SOLUCIONES A EJERCICIOS PRÁCTICOS
En este apartado podrás comprobar si tus planteamientos han sido los correctos, o si por el contrario necesitas ayuda sobre cómo hacer un ejercicio (puedes servirte de algún ejemplo). Además, puedes utilizarlo como repaso para dudas en construcciones o cómo conjugar algunos verbos según su naturaleza regular o irregular.
Ejercicio 1) Conjugue los siguientes verbos regulares en subjuntivo:
-Acabar: (yo)acabe, (tu)acabes, (él)acabe, (nosotros)acabemos, (vosotros)acabéis, (ellos)acaben.
-Bailar: baile, bailes, baile, bailemos, bailéis, bailen.
-Arrasar: arrase, arrases, arrase, arrasemos, arraséis, arrasen.
-Parar: pare, pares, pare, paremos, paréis, paren.
-Comer: coma, comas, coma, comamos, comáis, coman.
-Toser: tosa, tosas, tosa, tosamos, tosáis, tosan.
-Correr: corra, corras, corra, corramos, corráis, corran.
-Vender: venda, vendas, venda, vendamos, vendáis, vendan.
-Dimitir: dimita, dimitas, dimita, dimitamos, dimitáis, dimitan.
-Competir: compita, compitas, compita, compitamos, compitáis, compitan.
-Fundir: funda, fundas, funda, fundamos, fundáis, fundan.
-Percibir: perciba, percibas, perciba, percibamos, percibáis, perciban.
Ejercicio 2) Conjugue los siguientes verbos irregulares en subjuntivo:
-Colocar: coloque, coloques, coloque, coloquemos, coloquéis, coloquen.
-Poner: ponga, pongas, ponga, pongamos, pongáis, pongan.
-Cocer: cueza, cuezas, cueza, cozamos, cozáis, cuezan.
-Cazar: cace, caces, cace, cacemos, cacéis, cacen.
-Extinguir: extinga, extingas, extinga, extingamos, extingáis, extingan.
-Delinquir: delinca, delincas, delinca, delincamos, delincáis, delincan.
-Prorrogar: prorrogue, prorrogues, prorrogue, prorroguemos, prorroguéis, prorroguen.
-Seguir: siga, sigas, siga, sigamos, sigáis, sigan.
-Cargar: cargue, cargues, cargue, carguemos, carguéis, carguen.
Ejercicio 3) Complete el siguiente texto con las formas en subjuntivo con los verbos propuestos, recuerde que son de naturaleza irregular en sí, y que no todos responden a la misma persona y número:
(Haber, ser, ver, ir, saber, estar)
Siempre que me preguntan qué quiero por mi cumpleaños, deseo que haya (haber) una tarta de tres pisos, y que esté (estar) rellena de crema, me gusta que por fuera sea (ser) de chocolate. Aún no me creo que ellos no sepan (saber) que me guste, pero vayan (ir; pista: ellos) donde vayan (ir), espero que vean (ver) algo que me guste.
Ejercicio 4) Escribe dos oraciones por cada apartado, en las que expreses lo que se pide en los siguientes enunciados:
-Un deseo: Deseo que haya paz en el mundo / deseo que acabe ya el curso.
-Una petición: María pide que la escriba todos los días / Pepe pide que le pases la fregona.
-Una duda: No sé si quieren que vayas a la fiesta / Dudo que sea así lo que me cuentan.
-Sentimientos: Siento que mires por él / Siento que ocupe su lugar en el certamen.
-Probabilidad: Puede que llueva esta tarde / hay posibilidades de que toque la lotería este año.
Ejercicio 5) Para trabajar el estilo indirecto, convierta los siguientes imperativos en construcciones con presente de subjuntivo, y añada si es posible información en relación a lo que pide el verbo:
EJEMPLO: -Siéntate > Dice que me siente en la silla.
-Apóyame > Dice que lo apoye... ...porque está triste.
-Lávate > Dice que te laves... ...los dientes después de comer.
-Vengan > Dice que vengan... ...hasta el centro en coche.
-Comed > Dice que comáis... ...toda la verdura.
-Sacad > Dice que saquéis... ...al perro por las mañanas.
-Cógele > Dice que lo cojas... ...en brazos
-Saludad > Dice que saludéis... ...a todos los asistentes del evento.
Ejercicio 6) En este ejercicio se trabajarán las construcciones de carácter con juicio valorativo:
EJEMPLO: -Estudiar
Es bueno que estudies
-Fumar: No me gusta que fumes.
-Pintar: Es bueno que pintes para fomentar la creatividad.
-Comer: Está bien que comas sano cinco días a la semana.
-Beber: No me gusta que bebas alcohol.
-Pegar: No está bien que pegues a los otros niños.
-Robar: No es bueno que robes aunque lo hagas por necesidad.
Ejercicio 7) Este último ejercicio servirá al alumno para conocer el grado en que maneja las construcciones en subordinadas adverbiales (temporales y finales).
Deberá proponer tres ejemplos por cada propuesta; cada uno con un verbo diferente a los otros dos.
A continuación y como muestra del primer ejemplo, construya las siguientes oraciones con los elementos presentados como guía:
EJEMPLO: -Antes de que: Antes de que llegue, me avisas.
-Antes de que: Recoge eso antes de que ocurra una desgracia /
Viene a ayudar antes de que comience la fiesta.
-Después de que: Después de que suceda lo inevitable, no habrá marcha atrás /
Después de que compréis las entradas, podrá revenderlas /
Después de que apaguen las luces, gritaremos sorpresa
-Cuando (valor de futuro): Cuando llegues, me avisas / Cuando suene el timbre, abre la puerta /
Cuando entres en casa, deja las llaves en la cocina.
-Para que: Para que comenten lo ocurrido, mejor no voy / Te doy este lápiz para que corrijas tus errores /
Para que Juan use la cabeza, es necesario quitarle la bebida.